Artikel ini membahas contoh tugas Ruang Kolaborasi (RUKOL) Modul 3.2 untuk Calon Guru Penggerak (CGP) tahun 2024. RUKOL Modul 3.2 berfokus pada Pemimpin Dalam Pengelolaan Sumber Daya, membahas bagaimana CGP dapat mengidentifikasi dan memanfaatkan sumber daya di lingkungan sekitar sekolah mereka secara efektif.
Modul ini terbagi menjadi dua forum diskusi. Forum diskusi 1 berlangsung secara sinkronus selama 3 JP (Jam Pelajaran) melalui platform seperti Google Meet. Pada tahap ini, CGP dalam kelompok beranggotakan 3-4 orang (dari jenjang dan daerah yang berbeda namun memiliki kesamaan lingkungan) akan mengidentifikasi aset atau modal yang dimiliki daerah mereka dan bagaimana pemanfaatannya.
Identifikasi aset ini dapat dituangkan dalam berbagai bentuk, seperti poster, tabel, atau mind map. Tujuannya adalah untuk memetakan sumber daya lokal yang dapat mendukung proses pembelajaran di sekolah.
Forum Diskusi 1: Identifikasi Aset Lokal
Tahap ini menekankan pentingnya kolaborasi antar CGP dalam mengidentifikasi sumber daya lokal. Keragaman latar belakang peserta diharapkan dapat menghasilkan pemetaan aset yang lebih komprehensif dan berwawasan luas. Keterbatasan akses terhadap sumber daya tertentu di satu daerah, dapat diatasi dengan pengalaman dan pengetahuan dari daerah lain.
Sebagai contoh, sebuah kelompok mungkin menemukan potensi pemanfaatan lahan pertanian sekitar sekolah untuk pembelajaran tematik. Kelompok lain mungkin menemukan potensi wisata lokal yang dapat diintegrasikan ke dalam kurikulum.
Forum Diskusi 2: Presentasi dan Umpan Balik
Forum diskusi 2 berlangsung selama 3 JP juga, di mana setiap kelompok mempresentasikan hasil pemetaan aset mereka. Presentasi ini memberikan kesempatan bagi CGP untuk berbagi temuan dan belajar dari pengalaman kelompok lain. Proses umpan balik yang konstruktif sangat penting dalam tahap ini.
Umpan balik tidak hanya sebatas pujian, tetapi juga harus meliputi aspek-aspek yang dapat diperbaiki, pertanyaan-pertanyaan mendalam, dan identifikasi potensi keterkaitan antara aset yang diidentifikasi dengan tujuan pembelajaran.
Poin-poin Penting dalam Umpan Balik:
Contoh pertanyaan umpan balik: “Bagaimana strategi pemanfaatan aset tersebut dapat diintegrasikan dengan Kurikulum Merdeka?”, atau “Apakah ada potensi kolaborasi dengan komunitas lokal dalam pemanfaatan aset ini?”
Tujuan dari proses ini adalah untuk memastikan CGP memahami sepenuhnya potensi sumber daya di daerah mereka dan bagaimana memanfaatkannya secara efektif untuk meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah mereka. Kolaborasi dan sharing pengalaman antar CGP merupakan kunci keberhasilan dalam Modul 3.2 ini.
Contoh tugas RUKOL Modul 3.2 dapat berupa pemetaan aset yang komprehensif dan terstruktur, dilengkapi dengan analisis SWOT (Strengths, Weaknesses, Opportunities, Threats) untuk setiap aset, serta rencana aksi untuk pemanfaatannya di dalam program pembelajaran.
Dengan memahami secara detail proses dan tujuan dari RUKOL Modul 3.2, CGP dapat mempersiapkan diri dengan baik dan memaksimalkan pembelajaran mereka dalam program Calon Guru Penggerak.
